“Es gibt nichts Neues unter der Sonne,” erklärt Prediger 1:9. Dies gilt sicherlich für die Natur-fördern Debatte, der moderne Name für die zeitlosen Auseinandersetzung über die Bedeutung des Lernens bei der Entwicklung des Kindes. Während einer Seite argumentiert, dass die Entwicklung des Kindes vor allem ein Verfahren der Reifung, mit nicht mehr als eine unterstützende Rolle spielen lernen ist behauptet die andere Seite, dass lernen den gesamten Verlauf der Zukunft eines Kindes bestimmt.

Der Weise König Solomon unterstützt sicherlich die Annahme zu pflegen, wenn erklärte er im Buch der Sprüche 22:6, “Zug des Kindes in der Art, wie, die er gehen sollte, und wenn er alt ist er schaltet nicht von ihm.” Der berühmte französische Philosoph Jean Jacques Rousseau, postuliert auf der anderen Seite, eine natürliche Entwicklung des Kindes. In der Tat, wollte er das Kind vor den Einflüssen der Gesellschaft geschützt werden, so dass er aufwachsen kann, bestimmungsgemäß Natur zu sein.

Eine gründliche Untersuchung der wilde Kinder und Kinder, die ausgelöst wurden oder in extremen Isolation, macht es schwierig, nicht zu die Annahme pflegen unterstützen.

WILDE KINDER UND WAS WIR VON IHNEN LERNEN

Wahrscheinlich ist die bekannteste Geschichte der wilde Kinder, die die zwei Mädchen, Kamala und Amala und Kamala, die von einer Wölfin ausgelöst wurden. 1920 Sah die Pfarrer j. A. L. Singh eine Mutter Wolf und Jungtiere, von die zwei hatte lange, verfilzte Haare und menschlichen sah. Nach erheblichen Aufbereitung und Schwierigkeiten wurden die beiden menschlichen Kreaturen gefangen genommen. Sie erwies sich, dass zwei Mädchen deren Alter von Singh auf etwa acht Jahre und eineinhalb Jahre bzw. bewertet wurden.

Die Kreaturen wurden in ein Waisenhaus in Mindapore, Indien, wo der Reverend und seine Frau stationiert waren. Singh beschrieb sie als “wölfischen” in Aussehen und Verhalten. Sie ging auf allen Vieren und Schwielen an ihre Knie und Palmen tun hatten. Sie liebten rohes Fleisch und habe es wenn die Gelegenheit sich darstellte. Sie alle Flüssigkeiten mit ihren Zungen leckte und aßen ihre Nahrung in eine hockende Position. Ihre Zungen hing dauerhaft aus der dicken, roten Lippen, und sie panted wie Wölfe. Sie nie geschlafen nach Mitternacht und schlich und heulte in der Nacht. Sie könnte sehr schnell, nur wie Eichhörnchen bewegen, und es war schwierig, sie zu überholen. Sie gemieden menschlichen Gesellschaft insgesamt. Wenn, sie machten Gesichter und manchmal ihre Zähne bared. Ihr Gehör war sehr akut und sie roch Fleisch bei großer Entfernung. Darüber hinaus während sie auch während des Tages nicht sehen konnte, konnte sie sich sehr gut in der Nacht orientieren. September 1921 beide Mädchen erkrankte und Amala, der jüngere, starb.

Es gibt viele andere Geschichten über wilde Kinder in der Literatur, unter anderem die Geschichte eines jungen, lebte in Syrien, der aß Gras und wie Antilope springen könnte, sowie von einem Mädchen, lebte in den Wäldern in Indonesien für sechs Jahre, nachdem sie in einen Fluss gefallen war. Sie ging wie ein Affe und ihre Zähne waren so scharf wie eine Rasierklinge.

Diese Geschichten sind weit mehr als nur bestätigen die wichtige Rolle der Bildung. Sie zeigen tatsächlich, dass ein Mensch nicht nur können aber ein menschliches Wesen überhaupt ausgebildet werden müssen. Ein Bär hat keinen zu erlernen, ein Bär sein; Er ist einfach einer. Eine Ente braucht kein Unterricht in Duckmanship. Und eine Ameise führt ein vollkommen zufriedenstellend Leben ohne jegliche Schulungsmaßnahme von anderen Ameisen. Auch wenn von der Geburt isoliert, behalten Tiere in der Regel klar erkennbare Instinkte. Eine Katze, die ausgelöst wird, unter Hunden, verhält sich immer noch wie eine Katze. Er wird nicht versuchen, den Postboten zu beißen. Es gibt nur wenige Ausnahmen, z. B. die Löwenjunges, die nicht in der Lage, die gnus beim isoliert jagen.

Mann, kommt jedoch, diese Welt sehr schlecht ausgestattet. Das wissen, das ein Kind vollständig menschlichen muss ist nicht inaktiv. Alles, was das Kind kann schließlich weiß, oder, muss erlernt werden. Dies schließt natürlich natürlichen Körper-Funktionen, wie Atmung, sowie die Reflexe, z. B. die unfreiwillige Schließung des Auges wenn es nähert sich ein Objekt. Alles andere, muss jedoch gelernt werden.

Ein Kind muss lernen zu errichten, zu sprechen, mit Messer und Gabel, um einen Ball, ein Fahrrad, Schwimmen, Reiten zu fangen Essen gehen et cetera. Die Beherrschung dieser Fertigkeiten fällt nicht vom Himmel. Ein Kind muss auch lernen, seine Aufmerksamkeit zuzuhören, wenn gesprochen um zu folgen durch auf Anweisungen, um sein Verhalten zu steuern, still sitzen und an seinem Platz zu bleiben, wenn es die Lage erfordert, erhalten. Diese Fähigkeiten, die eine entscheidende Rolle in der Schule Erfolg spielen, auch passieren nicht automatisch. Das gleiche gilt für Eigenschaften wie Freundlichkeit, Dankbarkeit, Ehrlichkeit, Aufrichtigkeit, Selbstlosigkeit und Respekt vor Autorität. Für das Kind, schließlich ein glückliche und erfolgreiche Erwachsene Leben führen müssen alle diese Fähigkeiten und Eigenschaften- und viele mehr – erlernt werden.

ELTERN SIND DIE WICHTIGSTEN ERZIEHER

Die Straße bis zum Erwachsenenalter kann mit ein Reisender verglichen werden, die von einem Ort zum anderen reisen will, aber weiß nicht, die Art und Weise. Er braucht daher Richtungen. Erhält er die falsche Richtung, wird er nie sein Ziel erreichen. Ein Kind, das diese Welt ist in genau der gleichen Situation. Er hat auch ein Ziel – er muss ein erwachsener Mann oder eine Erwachsene Frau – aber er hat keine Ahnung, wie man dort erhält. Daher muss er unter der Regie werden von Erwachsenen Personen, die bereits auf dieser Strecke gereist sind und die daher führen kann ihn bis zum Erwachsenenalter.

Das Problem ist, dass die meisten Menschen gekommen, um den Begriff “Bildung” und “Lernen” nur mit Schule und Bildung zu identifizieren. Die Schule ist von der bescheidene Institution gewachsen war es im neunzehnten Jahrhundert zu einem, das ist die Schuld für alle Übel der Gesellschaft und gilt als potenziell fähig sie zu heilen. Funktionen und den Einfluss der Schule wurden erweitert – einige würden sagen, als – und die Schule ist daher überaus anfällig für Kritik. Allerdings ist es sehr wichtig zu beachten, dass die gesamte Ausbildung in der Schule nicht stattfinden wird. Die Schule ist insbesondere verantwortlich für die formale Aspekte der Bildung, nämlich Thema Anleitung, um in Gesellschaft mit einer Belegschaft in der Lage zu bieten. Die Eltern sind auf der anderen Seite die primäre Erzieher ihrer Kinder. Und als die primäre Erzieher ihrer Kinder, sie haben die größte verantwortungsvoll um ihr Kind bis zum Erwachsenenalter zu leiten.

Ein übergeordnetes Element ist ein enormes Privileg. Aber es ist auch eine enorme Verantwortung. Daher müssen Eltern sicherstellen, dass sie ordnungsgemäß für die Aufgabe bei der hand ausgestattet sind weil, als der späten Violine Lehrer Shinichi Suzuki zu Recht erklärt, “Das Schicksal der Kinder liegt in den Händen der Eltern.”

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